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Präsentation europäischer Vielfalt

32 Länder Europas versammelt in der Dörpsweg-Aula – das gibt es am Europatag, dem 9. Mai.

Was hat es auf sich mit diesem Datum? Am 9. Mai 1950 präsentierte der damalige französische Außenminister Robert Schuman seine Idee eines verflochtenen Europas, das durch Zusammenarbeit und Frieden zwischen den Nationen geeint sei. Die besondere Aktualität dieses Tages war der gespannten Atmosphäre anzumerken, die bei der Europa-Präsentation unseres 7. Jahrgangs herrschte. Mit viel Engagement hatten sich die Schüler_innen im Rahmen des Geographieunterrichts mit den Ländern Europas befasst, bevor sie nun sie ihre Ergebnisse vorstellten.

In Kleingruppen hatten sie die geographischen Besonderheiten des von ihnen jeweils ausgesuchten Landes recherchiert und dabei die im Unterricht erarbeiteten Methoden sowie ihr Fachwissen angewandt. Sie hatten die klimatischen Bedingungen und den örtlichen Naturraum des jeweiligen Landes untersucht, aber auch eigene Schwerpunkte bei der Aufbereitung ihres Standes gesetzt und nach eigenem Ermessen interessante selbstgewählte Aspekte ausgearbeitet.

Heraus kamen sehr facettenreiche Präsentationen, die sich auch unsere 6. Klassen begeistert anschauten. Die Jüngeren konnten auf diese Weise bei ihrem Besuch in der Aula viele bunt und kreativ gestaltete Stelltafeln betrachten und von den landesspezifischen Köstlichkeiten probieren, die sie für einen kleinen Geldbetrag bei den Siebtklässler_innen erwerben konnten. Das eingenommene Geld von immerhin 106,- € kommt nun den vom Krieg betroffenen Menschen aus der Ukraine zugute.

Am Ende der Messe wurde der beste Messestand gekürt und mit einem Preis geehrt. Die Jury aus den Geographielehrkräften der 7. Klassen hatte die Qual der Wahl zwischen einigen mit besonders viel Engagement und Liebe gestalteten Messeständen, etwa den Präsentationen zu Island, Russland, Schweden, Kroatien oder dem Vatikanstaat. Die Vertreter_innen des Vatikanstaates schließlich, Anton, William und Fabian (7d), durften sich bei der Siegerehrung als Gewinner über Süßigkeiten und ein „Erde“-Quiz freuen, das sie im Anschluss an die Messe direkt mit der ganzen Klassen motiviert im Klassenraum spielten.

„Nächster Halt: Nachhaltigkeit“

Mit diesem Thema beschäftigte sich ein Kunstkurs des 9. Jahrgangs in seinen Beiträgen zum 69. Europäischen Wettbewerb. Dabei entstanden vielseitige und kreative Modelle, von denen eines nun mit einem Landespreis ausgezeichnet wurde.

Die Themenfelder für die Altersgruppe bezogen sich auf Inspirationsmöglichkeiten aus der Natur, die Integration von Pflanzen in eine städtische Umgebung sowie auf die Frage, wie unsere Nahrung in Zukunft produziert werden kann.

In einer speziell für den Kunstunterricht entwickelten Unterrichtseinheit setzte sich der von Frau Andrykowski geleitete Kurs mit den klimapolitischen Zielen Europas auseinander und beschäftigte sich mit Möglichkeiten, in architektonischen Entwürfen Pflanzen einzubinden und damit ökologisch wertvolle Bestandteile mit ästhetischen Elementen zu vereinen. In der praktischen Arbeitsphase wurden schließlich Modelle gebaut, die nachhaltige Projekte architektonisch umsetzten.

Umut Brieskorn, Leon Sternberg und Simon Tyutyunik (9b) entwickelten hierbei das Modell einer begrünten, praktischen und optisch ansprechenden Bushaltstelle, die aus dem umweltfreundlichen und nachwachsenden Rohstoff Holz gefertigt werden kann. Bepflanzt werden soll die Haltstelle mit Moos und Flechten, da diese in besonderer Weise dazu in der Lage sind, CO2 zu binden und die Luft von Feinstaub zu reinigen.

Deutschlandweit hatten sich rund 58.000 Schüler_innen mit Beiträgen zum Europäischen Wettbewerb beteiligt, einem von der Europäischen Bewegung Deutschland ausgerufenen Schülerwettbewerb. Aus der Fülle der eingereichten Modelle wurde das von Umut, Leon und Simon gestaltete nun herausgehoben und von der Hamburger Jury mit einem Landespreis geehrt.

Frühjahrskonzert

Dass die Kultursaison wieder in Schwung kommt, war beim Frühjahrskonzert zu erleben. Zu hören waren vier Ensembles der Schule sowie einzelne Solisten.

Das Unterstufenorchester, angeleitet von Herrn Gruhn, machte den Start, gefolgt von Leo Schiemann und Milo Korkamz am Flügel sowie Melina Hübner-Konitsioti an der Geige. Zur Freude des Publikums konnte mit zwei ersten Songs auch wieder der Chor der Mittel- und Oberstufe auftreten, dirigiert von Frau Neumann, bevor das Schulorchester unter Leitung von Frau Mohr Stücke aus Klassik und Pop präsentierte. Den Abschluss bildete schwungvoll die Bigband mit Vitaly Zolotonosov.

Das Fach Musik hatte in den letzten beiden Jahren besondere Einschränkungen hinnehmen müssen. Umso schöner war es nun, die große Motivation zu erleben, mit der die Schüler_innen wieder musizieren.

Hilfe für ukrainische Geflüchtete

Gleich für den ersten Transport ist eine große Sammlung an Hilfsgütern sowie finanziellen Spenden von rund 6000,- Euro zusammengekommen, mit denen die Schulgemeinschaft geflüchtete ukrainische Familien unterstützt. Die Frauen und Kinder harren im rumänischen Hermannstadt (Sibiu) aus, wo sie in der dortigen evangelischen Gemeinde untergekommen sind. Zum Pfarrer dieser Gemeinde besteht ein persönlicher Kontakt in das Kollegium, und so hatte er uns eine Liste mit dringend benötigten Hilfsgütern zukommen lassen, die nun nach Rumänien gebracht wurden.

Zahlreiche Familien der Schulgemeinschaft hatten Waren und Geld gespendet, viele Schüler_innen waren zudem beim Umpacken für den ersten Transport aktiv. Auch vor dem Hintergrund der großen Unterstützungsbereitschaft kann es gut sein, dass weitere Spendenaktionen zugunsten der ukrainischen Familien folgen sollen.

Allen, die gespendet und geholfen haben, ein herzliches Dankeschön!

DELE ahoy

Sechs Schüler_innen des S2 können sich über ihre DELE-Diplome für die Niveaus A2/B1 (escolar) freuen. Die Spanisch-Prüfungen hatten sie bereits am Ende des 10. Schuljahres abgelegt, komfortablerweise direkt am Dörpsweg: Wie bei den offiziellen englisch- und französischsprachigen Sprachdiplomen müssen auch die Spanischlerner_innen nicht extra zu den Sprachinstituten des jeweiligen Landes fahren, sondern können dank der Expertise der Sprachlehrkräfte die schriftlichen und mündlichen Prüfungen direkt an der Schule absolvieren.

Die Prüfungsaufgaben sind motivierend gemacht und orientieren sich an Alltagsthemen wie etwa Schule, Freundschaft, Freizeit oder Sport. Zwar mussten die Absolventen allerhand Sprachkompetenzen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen unter Beweis stellen. Auf die vom Instituto Cervantes stammenden Aufgaben wurden sie jedoch gut vorbereitet, sowohl im Unterricht, als auch bei zusätzlichen Trainingsterminen, die Frau Sager den Schüler_innen in den Mittagspausen anbot und die engagiert auch genutzt wurden. Die Mühe hat sich gelohnt, die „diplomas“ des Instituto Cervantes bescheinigen den Schüler:innen nun eine Menge sprachliches Können in ihrer 3. Fremdsprache.

 

Wiedereröffnung der Schülerbücherei

Über 3000 Bücher, Nachschlagewerke und Comics können gelesen und entliehen werden – und das, obwohl gut ein Drittel der Bücher aussortiert wurde: Die Schülerbücherei wurde aufwendig umstrukturiert, neu sortiert, im Angebot erweitert und mit einem neuen digitalen System ausgestattet.

Nun können in den Mittagspausen – zunächst dienstags und freitags – wieder Bücher gesichtet, ausgeliehen, zurückgegeben oder verlängert werden.

Gefeiert wird die Wiedereröffnung der Schülerbücherei in diesem Video aus dem von Frau Rosenfeld betreuten Theaterunterricht der Klasse 6c:

Zu erkennen ist die neue Sortierung für die Schüler_innen der Unterstufe z. B. an den Schildern und ihren Farben, denen bestimmte Themen und Gattungen zugeordnet sind. Da gibt es die Krimis und Abenteuerbücher, Werke über verschiedene Länder und Kulturen, Sachbücher zu Wissens-, Freizeit- und Naturaspekten, es gibt Comics und Mangas – und es steht jede Menge Fantasy bereit. „Fantasy-Titel sind besonders beliebt“, berichtet Frau von Seherr-Thoss, „deswegen gibt es dafür auch ein extra großes Regal.“ „Ganz oben auf der Liste der gefragten Bücher stehen derzeit zum Beispiel Bände aus den Reihen um die ‚Duftapotheke‘ oder die ‚Schule der magischen Tiere‘“, ergänzt Frau Kathary, die gemeinsam mit Frau von Seherr-Thoss die Schülerbücherei betreut.

Beide haben die Zeit pandemiebedingter Einschränkungen für die Neustrukturierung genutzt. So besuchten sie in den letzten Monaten auch andere Bibliotheken und führten Gespräche mit Experten der Öffentlichen Bücherhallen, an deren Systematik sich die neue Ordnung nun orientiert. Und beide Kolleginnen haben, weitgehend unbemerkt von der Schulgemeinschaft, geräumt. Und geräumt. Aussortiert. Umsortiert. Weggegeben. Neu gekauft. Neues einsortiert und katalogisiert.

Bei den Anschaffungen haben sie sich auch an den Wünschen und Tipps aus den 5. und 6. Klassen orientiert, die sie zuvor befragt hatten. Denn die Schüler_innen der Unterstufe sind die ‚Hauptkunden‘, wobei sich das Sortiment im Bereich der Fremdsprachen allerdings besonders an ältere Schüler_innen richtet. Für die Antolin-Lese-Experten ist übrigens der Antolin-Rabe gut sichtbar auf jenen Büchern aufgeklebt, die auf der Online-Lesequiz-Seite gelistet sind.

Im Zuge der Neustrukturierung wurde auch ein Programm eingeführt, das eine verbesserte digitale Verwaltung ermöglicht. Unterstützung erhielten Frau von Seherr-Thoss und Frau Kathary hier durch Herrn Gruhn. Nach den Sommerferien wird es den Kindern mit ganz einfachen Schritten beispielsweise möglich sein, Bücher bei Bedarf online von zu Hause aus zu verlängern oder zu schauen, ob der nächste Wunschtitel gerade verfügbar ist.

Finanziert wird das Programm aus Mitteln des Schulvereins, der die Neustrukturierung der Bibliothek auch sonst großzügig unterstützt hat.

Natürlich hoffen alle auf einen pfleglichen Umgang mit dem Mobiliar und besonders den Büchern der Bibliothek – einem ‚Lieblingsort‘ der Schule überhaupt, der sich bereits seit 1975 im Herzen des Unterstufengebäudes befindet und längst auch vom Ganztag genutzt werden kann. Eine solche Schulbücherei gibt es schließlich nur an wenigen Schulen. Sie ist ein wunderbarer Ort zum Lesen, Forschen, Arbeiten, Abschweifen und Träumen.